Propósito: Brindar a los docentes herramientas prácticas y reflexivas que les permitan fortalecer su impacto educativo, mejorando su comunicación, enriqueciendo su práctica didáctica y aplicando técnicas eficaces de gestión del aula para generar ambientes de aprendizaje positivos, organizados y participativos.

• Rol del Docente: El docente asume un papel activo, crítico y reflexivo.
  Se espera que:
  • Participe con apertura y disposición al aprendizaje.
  • Cuestione sus propias prácticas para transformarlas.
  • Aporte desde su experiencia para enriquecer el aprendizaje colectivo.
  • Experimente, aplique y evalúe nuevas estrategias en su contexto educativo.

• Rol del Facilitador: El facilitador guía el proceso de aprendizaje creando un espacio seguro, respetuoso y dinámico.
  • Propicia la participación y el diálogo.
  • Introduce herramientas aplicables y relevantes.
  • Ofrece acompañamiento, claridad y retroalimentación constante.
  • Motiva a la acción y transformación práctica

Fortalecer las competencias docentes a través del desarrollo de habilidades de comunicación efectiva, estrategias didácticas innovadoras y técnicas de gestión del aula, con el fin de generar experiencias de aprendizaje significativas, motivadoras y organizadas, que favorezcan el logro académico y el bienestar socioemocional del alumnado.

Objetivos específicos

Fortalecer la comunicación pedagógica del docente, mediante el uso de estrategias verbales y no verbales que favorezcan la claridad, la motivación y el vínculo con los estudiantes.

Diseñar y aplicar estrategias didácticas activas que promuevan el pensamiento crítico, la participación y el aprendizaje significativo en distintos niveles educativos.

Desarrollar habilidades de liderazgo docente, fomentando el manejo de grupo, la toma de decisiones y la solución de conflictos en el aula desde una postura empática y asertiva.

Implementar técnicas efectivas de gestión del aula, que favorezcan el orden, la participación y el clima de respeto, asegurando condiciones óptimas para el aprendizaje.

Fomentar la autorreflexión profesional, para que el docente reconozca sus áreas de mejora y fortalezas, construya un estilo propio y aumente su impacto educativo en diversos contextos.

Docentes de la UNAM

Normas que regulan las relaciones en el aula

• Escucha activa y sin interrupciones.
• Respeto a todas las ideas y posturas.
• Participación voluntaria, pero comprometida.
• Puntualidad y responsabilidad con las tareas.
• Confidencialidad sobre experiencias compartidas.
• Uso de lenguaje profesional y no violento.

Colaboración entre participantes

• Se fomenta el trabajo colaborativo en equipos.
• Se propicia el intercambio de recursos, experiencias y estrategias.
• Se valoran las diferencias y se integran diversas visiones educativas.
• El aprendizaje se construye de manera colectiva, con horizontalidad y respeto.

Sistema de Retroalimentación

• Retroalimentación continua por parte del facilitador durante las actividades.
• Espacios de coevaluación y reflexión entre pares.
• Uso de rúbricas claras para autoevaluación de desempeño.
• Cierre con retroalimentación personalizada y sugerencias de mejora profesional

Unidad 1: Comunicación Asertiva Avanzada

• Técnicas de persuasión y argumentación efectiva.

• Adaptación del mensaje según la audiencia y contexto.

• Estrategias para manejar objeciones y conflictos en el aula.

• Desarrollo de la empatía comunicativa.

Unidad 2: Estrategias Didácticas para la Comunicación en el Aula

• Diseño de dinámicas participativas para mejorar la comunicación.

• Uso de storytelling para facilitar la enseñanza.

• Implementación de metodologías activas (Aprendizaje basado en problemas, gamificación, etc.).

• Técnicas para captar y mantener la atención del estudiante.

Unidad 3: Lenguaje No Verbal y su Impacto en la Enseñanza

• Avanzando en el dominio del lenguaje corporal y gestualidad.

• Técnicas para proyectar liderazgo y confianza.

• Análisis de la congruencia entre lenguaje verbal y no verbal.

• Aplicaciones prácticas en clases y conferencias.

Unidad 4: Manejo de Emociones y Clima del Aula

• Estrategias para la regulación emocional en docentes y alumnos.

• Cómo generar un ambiente de aprendizaje positivo.

• Técnicas de mindfulness y relajación para docentes.

• Gestión del estrés y prevención del burnout.

Unidad 5: Evaluación y Retroalimentación Efectiva

• Técnicas de retroalimentación positiva y constructiva.

• Cómo evaluar la comunicación efectiva en el aula.

• Autoevaluación y coevaluación en el proceso de enseñanza.

• Uso de herramientas tecnológicas para mejorar la evaluación y seguimiento.

• Actividades prácticas: ejercicios de simulación, role-playing y debates.
• Uso de tecnología: análisis de grabaciones de clases, retroalimentación a través de videos.
• Estudios de caso: resolución de problemas reales en la enseñanza.
• Trabajo colaborativo: intercambio de experiencias y estrategias entre docentes

• Para tener derecho a la evaluación, deberán registrar una asistencia mínima del 80%
• Los criterios de evaluación son:

      30% Participación activa en el aula

      40% Actividades (video, collage y ensayo)

      30% Evaluaciones propias, de otros (cuestionarios de lista de apreciación según dinámica)

1.- Llenar el formulario de pre-registro (docentes)