Se utilizará Moodle como aula virtual El rol de la docente será de tutora.

El trabajo previo, en relación con la lectura de documentos o revisión de videos, tiene carácter de obligatorio, al igual que las tareas individuales y colaborativas que se desarrollarán a lo largo del curso.

La retroalimentación se dará de forma directa durante las prácticas grupales y vía el aula virtual en las tareas

Desarrollar una reflexión teórico-práctica sobre el uso crítico y constructivo de las TIC, con el propósito de generar aprendizajes significativos mediados por tecnologías digitales.

Objetivos específicos:

• Generar en los participantes una visión crítica y propositiva sobre el uso de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) desde la teoría del constructivismo pedagógico y el aprendizaje significativo.
• Promover la base social del aprendizaje y las diversas formas de comunicación entre profesores y estudiantes mediante diversos recursos digitales.
• Aprender desde la teoría y la práctica algunas herramientas para potenciar el aprendizaje colaborativo y cooperativo a través de TIC.

1. Revisión previa antes de cada clase, de materiales escritos y/o audiovisuales por parte de las y los profesores.

2. Dinámicas grupales de aprendizaje (lluvia de ideas, mesa redonda, peer tutoring, cuchicheo y dinámica de preguntas y respuestas).

3. Seminario de discusión y clase.

4. Trabajo práctico utilizando distintas aplicaciones digitales.

5. Envío de tareas al aula virtual.

6. Retroalimentación final por clase.

• Trabajo previo, en relación a la lectura de documentos o revisión de videos, antes de cada clase presencial. 
• Contar con dispositivo electrónico (laptop o tablet) para las actividades en aula
• Asistencia mínima del 80% de las sesiones.
• 10 % Participación activa y argumentada en los seminarios de discusión teórica
  
• 40 % Tareas individuales y grupales enviadas al aula virtual
• 50 % Infografía y exposición, individual o colaborativa

Unidad 1. Constructivismo pedagógico y aprendizaje significativo mediado por tecnología

1.1. Bases teóricas del constructivismo pedagógico en relación con el uso de las TIC

1.2. Aprender haciendo y desarrollo del aprendizaje significativo

1.3. Base social del aprendizaje mediado por TIC

1.4. Entornos 2.0, 3.0, 4.0 y la generación de ambientes virtuales de aprendizaje

Unidad 2. Análisis crítico de las TIC y sus repercusiones en el aprendizaje

2.1. Características de las TIC y sus repercusiones en el aprendizaje

2.2. Potencial educativo de las TIC: interactividad, inmaterialidad y multimedialidad.

2.3.  Apropiación tecnológica de las TIC

2.4. Alfabetización digital: desarrollo de competencias cognitivas, instrumentales, axiológicas, socio-comunicacionales y emocionales.

Unidad 3. Uso de las TIC para fortalecer el aprendizaje colaborativo y cooperativo.

3.1. Bases teóricas del aprendizaje cooperativo y colaborativo

3.2. Estrategias para propiciar el aprendizaje colaborativo y cooperativo

3.3. Interactividad y generación de contenidos mediante aplicaciones colaborativas

3.4. Evaluación, coevaluación, y autoevaluación del trabajo colaborativo y cooperativo.