• Integral, ya que interpreta las necesidades sociales, los requerimientos ambientales y los factores económicos con una visión amplia de los principios y componentes del diseño del hábitat en el proceso y desarrollo del proyecto arquitectónico para elevar y enriquecer la calidad de vida de los y las habitantes.
• Reflexivo y analítico, al considerar al objeto arquitectónico como el centro de los significados que las y los habitantes les asigna, así como la manera en la que establecen y proponen su expresión mediante la forma arquitectónica.
• Consciente de la importancia del proyecto arquitectónico para elevar o enriquecer la calidad del sitio e integrar el objeto arquitectónico al contexto urbano.

• Formativo, que promueva el autoaprendizaje y la reflexión crítica hacia el objeto arquitectónico para valorar su producción en un contexto cultural determinado.

• Analítico y creativo de la producción arquitectónica a partir de factores económicos, sociales, políticos, ideológicos, éticos, estéticos, científicos y técnicos.

• Multi, inter y transdisciplinario, que aclare la interdependencia entre las áreas y su vinculación con el Taller Integral de Arquitectura y con la Extensión Universitaria.

• Integrador de los conocimientos teóricos en la actividad del proyecto como núcleo curricular de la licenciatura y que considere el hecho arquitectónico como parte de la historia social en la ciencia histórica.

• Enfoque sistémico que vincula a la investigación con los avances científicos y visualiza el objeto de estudio del Taller Integral de Arquitectura, desde diversos ángulos o perspectivas para la resolución del ejercicio planteado.

• Reflexivo, que esclarezca las diferentes tendencias que se han dado a través de la historia, a fin de ubicar con claridad los modelos teóricos actuales.

• Desarrollo conjunto de un entorno de tendencia multimedia con los y las docentes, así como con el alumnado para el esclarecimiento cognitivo, la discusión colaborativa, la práctica y la evaluación.

• Integral

Proporcionar bases sólidas en matemáticas aplicadas a las disciplinas del área.

Fomentar la investigación, el análisis y el razonamiento como herramientas orientadas a la construcción y consolidación de los conocimientos, las habilidades y actitudes del alumnado

Comprender los componentes que intervienen en la realización de un proyecto arquitectónico y su interrelación con el diseño, el predimensionamiento estructural, de instalaciones, de administración, de construcción, así como factores económicos y financieros. Además, se enfoca en optimizar tanto el diseño como el mantenimiento de un objeto arquitectónico, asegurando el cumplimiento de las normas vigentes.

Planeación, como factor determinante de la construcción en el ámbito socio-político, económico y legal en el diseño, construcción, operación, mantenimiento y conservación de los edificios en los ámbitos nacional e internacional.

• Mejor uso de las tecnologías, nuevas y tradicionales en los procesos productivos.

• Sostenible, para preservar el medio ambiente a través de la optimización de los recursos energéticos (naturales y tecnológicos) y la aplicación de tecnologías para la reutilización, reciclaje y regeneración de los elementos y materiales arquitectónicos.

• Visión global para fomentar la cultura de la prevención en el objeto arquitectónico contra los posibles desastres naturales.

• Enfoque sistémico aplicado a la sostenibilidad que significa acercar al alumnado a la comprensión del fenómeno de producción de la arquitectura en su complejidad para abordar el sitio y su contexto, la organización y estructura urbano socio ambiental en la que se ubica, como un proceso integrador de acciones individuales y colectivas, utilizando métodos, técnicas, modelos y herramientas con una visión sostenible para el beneficio común.

• Interdisciplinario y multidisciplinario que permita la interacción con diversas áreas que influyen en las relaciones urbano-ambientales enfocadas al diseño, tomando como base los conocimientos naturales, sociales, históricos, ambientales, tecnológicos y económicos.

• Formativo en el marco de los principios de habitabilidad, sostenibilidad e identidad entre el espacio y el habitante, con responsabilidad social para orientar su quehacer profesional.

• Para fomentar en el alumnado la comprensión de la escala de la obra y la relatividad de esa escala en la producción del espacio humano y en su participación como profesional.